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“郭師傅，我設計的數據整合小程序為什么總是卡頁面？”

“焦師傅，怎么提高熔纖光信號的傳輸率？”

“吳師傅，咱們融合基站都有哪幾個類型？”

在信息化運維分公司曹家灘智維中心學習室內，新入職員工劉洋正手拿筆記本和筆，求知若渴地向面前的郭煜、焦晨陽、吳楠三名老員工學習。

郭煜三人連忙拆設備、拿電腦、畫圖紙，耐心地將劉洋提出的問題一一做了詳細的實教解答。令人感到意外的是，為劉洋答疑解惑的郭煜三人，竟然都是他的三位“師傅”。

原來，這是信息化運維分公司專門為提升新員工業務水平而創新推出的“一徒多師”培養法。

7月底，10名大學生來到了信息化運維分公司，該公司按照“師帶徒”協議，從三個智維中心技術骨干中，給新入職員工一人選配了一位技術精湛、經驗豐富、責任心強的師傅，進行帶徒傳技藝，助力新員工早日掌握操作技能，在職業道路上健康成長。

一直以來，信息化運維分公司堅持“人才強企”戰略不動搖，對內建立了完善的人才管理機制，并結合該公司機構框架和運維業務實際，從“育才、識才、愛才、鍛才、塑才”五大方面精心制定了“育苗計劃”，而創新推出的“一徒多師”培養法，就是“育苗計劃”中人才培養里的一項。

據了解，“師帶徒”是該公司人才隊伍建設的重要舉措之一，為更進一步充分發揮專業技術骨干及業務人才的“傳幫帶”成效，該公司積極拓寬人才隊伍培養新模式，在傳統“一徒一師”的基礎上創新推出了“一徒多師”培養法。

新員工與選配的一名老員工簽訂“師帶徒”協議后，該公司還特別“贈送”了兩位擁有其他業務技能的“師傅”，傳授新員工各自在網絡安全防護、通訊故障處理、智能系統研發等業務上的“壓箱底”技能，可以使新員工學習到除本崗位以外“硬”設備、“軟”系統的業務知識，有針對性地發揮“傳幫帶”最大優勢，不斷提高新員工技術技能水平。

為確?！耙煌蕉鄮煛甭涞綄嵦?，取得實效，該公司制定了個性化培養學習方案和階段性綜合考核評價制度，進一步明確師徒責任義務，鼓勵三個智維中心的師傅們輪流線上講授設備維修課、系統研發課，使新員工們真正做到知識儲備“齊步走”。并通過抽調師徒參與智能系統設計研發、智能項目建設等重點工作，給徒弟壓擔子、搭臺子、鋪路子，促進徒弟在學中干，在干中學，盡快成長成才，為企業高質量發展提供人才保障。